• <big id="cwxow"></big>

  • <th id="cwxow"><video id="cwxow"></video></th>

    1. <th id="cwxow"></th>
    2. <th id="cwxow"><option id="cwxow"></option></th>
        <code id="cwxow"></code><tr id="cwxow"></tr>
        1. <object id="cwxow"></object>
          您的當前位置:首頁 >> 特色教育 >> 棋文化通知
          葛。骸靶羌壠逋痹u價細則(試行)
          作者:佚名 文章來源:合肥市葛大店小學 點擊數:3855次  更新時間:2012-3-1

          一、星級棋童評價的意義

          星級棋童的評價立足于學生的現在,著眼學生的未來,注重學生素質的提高,注意找尋和挖掘學生潛在的能力與優勢,使之逐步發展成為新的特長。

          進行“星級棋童”的評價,旨在通過這種手段,更加有效地促進各種棋類活動的開展,進而在學棋、觀棋、弈棋、品棋的實踐中,逐步豐富學生的人文知識,修養學生的身性,鍛煉學生的意志,啟迪學生的智慧,陶冶學生的情操。通過多元化、多層次、多角度的激勵性評價,培養學生的進取心和勝不驕、敗不餒的正常心態,培養學生團結協作的精神以及顧全大局的思想。

          二、星級棋童評價的原則

          1、自主性原則

          學生完全根據自己的意愿,自主選擇自己愛好的棋類、參與學習和活動。評價星級棋童必須充分尊重學生自己的意愿,按類別、按級次授★,培養學生主體意識,鼓勵學生主動發展。

          2、普及性原則

          評價星級棋童要面向全校每一個學生,力求調動每個學生的積極性,人人參加,共同學習,共同進步,人人都能夠得到不同程度的發展。

          3、多元性原則

          星級棋童評價要實現學校、家庭、社會相結合;學生自評、生生互評、老師評、家長評相結合,棋類知識評價、棋德棋品評價、意志毅力評價、棋藝棋技評價相結合。

          4、激勵性原則

          評價星級棋童,在授星的過程中,既要體現嚴肅性,按標準、按成績分別由班主任或教導處(學校藝體室)授星,更要充分體現激勵性,發放標準和成績均以下限為界,能授則授。不過三星級以上的棋童評價還是應當稍微嚴格一點,體現競爭,展示自我。

          三、星級棋童的種類與計分

          一星棋童(★):只要參加棋類活動者均授一星(計1分)

          二星棋童(★★):在班內參加競賽獲獎者得二星(計2分)

          三星棋童(★★★):代表班參加年級賽者獲三星(計3分)

          四星棋童(★★★★):代表年級參加校賽者獲四星(計4分)

          五星棋童(★★★★★):代表學校參加區級賽者獲五星(計5分)

          能夠代表包河區參加合肥市相關競賽者獲優秀棋手稱號(計8分)

          能夠代表合肥市參加安徽省相關競賽者獲少兒小棋師稱號(計10分)

          各班累積分數最多的班集體,由學校頒發“棋童之星”匾牌。

          四、棋童之星獲取的途徑

          學校要為學生獲★創造條件、搭建平臺,組織學生廣泛而積極地參與。各班每月組織一次競賽活動(知識競賽、弈棋比賽等)。各年級分別在上半學期、下半學期各組織一次相關活動,學校每學期組織一至二次相關比賽活動,讓學生在獲星的過程中更多地感受到成功的喜悅,體驗競爭的激烈,同時受到有關挫折的教育。

          除上述通過參加活動、比賽獲星之外,另一個途徑就是通過多元性評價獲星。期中、期末各進行一次,具體評價內容如下:

          表一:多元評價 分別用星(★★★★、★★★、★★、★)表示學生狀況

          評價主體

          評價內容

          自己評

          伙伴評

          家長評

          老師評

          你下棋了呢?

          你與他人比賽了嗎?

          你運用老師教的知識了嗎?

          你能自己想出一些好方法嗎?

          表二:自我評價,自我反思,分析自己認識自己,用“√”表示

          評價級次

          反思內容

          我真棒

          我還行

          太一般

          待努力

          你有自學棋的知識嗎?

          你有和他人討論棋的問題嗎?

          下棋中你有發現自己不能解決的問題嗎?

          你能自己想辦法解決問題嗎?

          你有上網下棋嗎?

          表三:陪伴成長,分別由老師或家長根據學生表現進行總評

          ___________同學:

          伴你成長的人______________

          綜合以上三表情況,由各班決定授“星”與否,報教科室審核批準之后實施。當學生獲星超過5個時,達到8個授優秀“棋手獎章”,達到10個授少兒“棋師獎杯”。

          五、棋童之星的制作與使用

          棋童之“星”、棋手“獎章”、棋師“獎杯”,以及班級“棋童之星”匾牌均由學校藝體室設計,充分表現葛大店小學特色。由學校統一訂制,藝體室統一保管,教科室統一簽發。特別是星(★)的設計和制作,既要考慮學生能夠簽名保管,不至于混淆,又要方便佩戴和識別。

          棋童之“星”(★),班集體活動由班主任頒發,學;顒佑山炭剖翌C發。頒發務必要在集體場合,說明原因,公開頒發,以發揮引導,樹立榜樣的作用。

          要教育學生愛護棋童之“星”(★),丟失不補,隨之降級。全體教師都有責任、有義務按以上要求使用和管理好棋童之“星”( ★),防止濫發、亂丟棋童之“星”( ★)的現象發生,以免造成不必要的負面影響。

          版權所有 合肥市葛大店小學 All Rights Reserved Copyright 2012   皖ICP備案第10002531號
          地址:合肥市葛大路277號   聯系電話:0551-63420493 63757187  郵編:230051 網管QQ82538136  技術支持:賽易科技

          5分快乐8 天津卫星电视安装 我要网 百度一下,你就知道 湖北快三 青海快三软件 福建快3软件 河南快3彩票 广西快3助赢软件 河北快3 上海快3注册 心理治疗健德堂 姜宏俞佳 保罗骑士女包