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          葛。洪_展棋類活動管理制度
          作者:佚名 文章來源:合肥市葛大店小學 點擊數:3871次  更新時間:2012-3-1

          為了保障我!兑云孱惢顒訛檩d體的特色學校建設研究》地順利開展,更好地抓好各種棋類活動,特制訂本制度。

          一、組織管理:學校成立課題研究領導小組,校長王軍任領導小組組長,負責全面組織協調保障工作;副校長劉軍任副組長,負責策劃、管理工作;教科室主任許迎霞負責具體實施工作。上級對下級管理,下級對上級負責,課題組其他成員對教科室負責。各級要分工明確,職責分明。

          二、人員管理:在教科室的組織和領導下,各班通過班內弈棋、對抗競賽選拔出男、女前十名成立棋隊。每個年級采取同樣的方式成立年級棋隊。學校棋隊在各年級棋隊成員中,通過比賽選拔產生。各棋隊棋手人員一旦確定,既編制成冊,建立個人檔案,跟蹤分析。棋隊成員實行動態管理,學生在獲★晉級之后進入棋隊。被淘汰的棋手在棋隊內部暫不除名,讓他們作為后備隊員或陪練,但是參加上一級競賽只能是棋隊正式棋手。

          三、經費管理:學校決定計劃每學年從學校經費中撥出10%的資金支持課題研究工作,保障各種棋類活動地開展。抓好硬件建設和軟件開發,以及精神物質獎勵工作。同時也積極爭取上級主管部門在財力和物力上給予支持和幫助。

          四、規劃管理:包括兩個層次,一是學校經過慎重研究,并接受上級主管部門的指導,認真選題申報,得到上級教科研部門批準立項之后,要立即制定課題研究實施方案,撰寫開題報告,正式啟動研究。二是教科室要制定出階段性研究、活動計劃,保證研究及活動正常有序、有效地開展。

          五、過程管理:學校課題組每學期召開兩次會議。期初計劃安排研究活動,定時間、定內容、定人員。期末全面總結研究活動的成績與問題,為下一個階段的研究活動積累經驗,提供參考。教科室不定期組織召開各班主任、藝體室教師、各棋隊棋手、教練員、裁判員會議,安排布置工作,開展各種相關活動,總結經驗教訓,完善教師學生成長檔案,分析研究活動成果。棋隊、棋手、弈棋競賽活動,均由學校藝體室老師負責管理、設計和實施。這樣分工能夠保證課題研究和棋類活動過程更加扎實有序。

          六、成果管理:其功能是保證課題研究預期成果的產生,并對成果進行合理的鑒定和評價。包括三個方面:一是課題研究結束,由教科室進行全面總結,寫出書面材料,形成研究報告,邀請上級主管部門和專家進行評審鑒定。二是將成果資料(文字、音像、圖片等)匯編成集存檔,充實校本課程資料,豐富學校校史檔案。三是對師生在研究和活動中取得的成果,按成績、按級別、按貢獻,分別給予不同的精神和物質獎勵。

          0一二年三月

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